амбідекстр - це людина, якій не властиво виділення провідної руки для виконання діяльності, функціонування обох рук розвинене однаково, дії виконуються з однаковою силою, швидкістю і точністю. Розділяють вроджених амбідекстеров і тих, хто придбав дане якість в процесі навмисних тренувань навички. При спостереженні зв'язку провідною руки з особливостями розвитку мозку виявлено переважання у розвитку лівої півкулі (логічного) у правшів, а правого (інтуїтивно-відчуває) - у лівшів. Що б схематично розібратися з поняттям амбідекстр, хто це - можна запропонувати висловлювання, що амбидекстрами називають людей з однаково і гармонійно розвиненими обома півкулями. Злагоджена робота інтуїтивного бачення і логічного аналізу дає таким людям певні переваги в порівнянні з більшістю.

При народженні будь-яка дитина однаково володіє обома руками, і лише згодом освітньої системи і настанов батьків навчається виконувати дії певної рукою, рівень володіння обома руками, який показують діти амбідекстри, значно перевищує показники звичайних дітей.

Але хоча ця особливість і здається виключно позитивною, супутніми моментами можуть бути відволікання, гіперактивність, складності в процесі навчання, швидка стомлюваність, підвищена примхливість, надмірна емоційність. Перенавчання і примус до виконання всього однією рукою не виправить ситуацію, а тільки посилить, коригування необхідно проводити в моментах виплеску емоцій і з властивою підтримкою, коли людина виконує успішно завдання обома руками. Адже це унікальний дар, який можна розвивати, намагаючись компенсувати негативні супутні особливості.

Хто такий амбідекстр?

Останнім часом відбуваються зміни у формуванні мозкової активності людства, і спостерігаються кількісні зміни процентного співвідношення дітей амбидекстров по відношенню до тих, у кого розвинена одна провідна система сприйняття і дії (відсоток зростає в своїх вимірах від одиниць до 10-15%). І якщо відносно недавно можна було почути питання "амбідекстр, хто це?", То зараз це якість стало знайоме, звично і бажане. Люди, які не отримали цю особливість від народження, розвивають однакове володіння обома руками за допомогою вправ, виконання звичних дій іншою рукою та інше. Що характерно, зміни не залишаються на рівні простого фізичного функціонування, а впливають на процеси мозкової активності і її специфіки. Ті, для кого провідною рукою була права, в процесі тренувань помічають розвиток не тільки здібності до однакового володіння, а й відкриття творчих задатків, які раніше не виявлялися навіть в глибокому дитинстві. Лівші ж зауважують, як стали більш здатні до структурування свого часу і планування подальшої діяльності, грунтуючись на фактичному аналізі, а не емоційної спалаху.

Амбідекстр особливості свого сприйняття світу не може описати як щось відмінне від загального, найчастіше можна почути "мені просто все одно як тримати мишку". Але амбідекстрія стосується не тільки руки, вона визначає відсутність провідної системи щодо будь-якої системи організму - прицільний очей, толчковая нога, тонкораспознающее вухо, все це характерно людям з визначальною модальністю і не властиво амбідекстрія. Вони можуть писати завжди правою рукою в зошиті, але на дошці лівою, візуальна система буде ведучою лівою, а аудиальная правої. Залежно від обставин або на прохання, їм не важко буде поміняти руку (ногу, очей) і продовжити виконання роботи з тим же якістю.

Через перехресної роботи обох півкуль, амбідекстр особливості свого світосприйняття може позначати, як знання, без отримання інформації, інтуїтивними здогадами. Тонке відчуття світу і чудові логічні навички допомагають аналізувати і зчитувати інформацію за частки секунди, завдяки цьому поєднанню здається, що такі люди бачать майбутнє і черпають інформацію з простору.

Амбідекстрія виглядає як особливе бачення світу, адже там де звично спостерігати тільки одну складову (або почуття, або міркування) амбідекстр сприймає цілий комплекс понять. Оскільки наш світ розщеплений, і ми продовжуємо робити все можливе для подальшого НЕ перетину почуттів і мислення на одній площині, усвідомити які психоемоційні і нервові перевантаження відчуває людина, що сприймає картину більш цілісно і одночасно досить важко. Амбідекстрія не тільки дар, але і прокляття.

Амбідекстрія плюси і мінуси

Ставлення до амбідекстрія досить різнопланове, спочатку, при виявленні дітей з дворуким розвитком така категорія вважалася неповноцінною, і відзначалися порушення в розвитку. На даний момент така точка зору визнана помилковою, і амбідекстрія вважається варіантом нормального розвитку.

Безумовно, зачатки можливостей, обумовлені амбідекстрія, можуть відкрити перед людиною широкі можливості для розвитку, але сама по собі однакова розвиненість двох півкуль не дає гарантію геніальності, точно також як не дає її ту чи іншу провідне півкуля. Людина може відмінно виконувати роботу обома руками, при цьому бути досить посереднім і не проявляти жодних талантів, точно також як і при розвитку будь-якого з півкуль не підвищується ймовірність специфічних досягнень. У будь-якому випадку більше ситуація залежить від особистих здібностей людини і докладених зусиль. Хоча при всіх інших однакових вихідних даних і однакових прикладених зусиллях в ракурсі розвитку, амбідекстр має великі шанси для розвитку і реалізації талантів.

Переваги розвитку даного навику може широко нагоді у вирішенні побутових питань, при занятті спортом і на спортивних же змаганнях (унікальність деяких спортсменів полягає в здатності орудувати відразу двома руками). Для вирішення інтелектуальних завдань також є свої додаткові бонуси, так як вміння мозку переключатися з легкістю між півкулями в своїй роботі дозволяє знаходити нестандартні шляхи вирішення, і допомагає зберегти інтелектуально-мнестичні функції в цілості до глибокої старості.

Робота мозку, при змінному перемиканні між півкулями, а іноді при одночасній їх роботі дозволяє людині збільшити обсяг довгострокової пам'яті, збільшити швидкість і якість сприйняття і переробки інформації. Така особливість психіки дає можливість розвитку мультизадачности, дитина амбідекстр з легкістю може одночасно думати над декількома проблемами, що раніше зустрічалося вкрай рідко і супроводжувало геніальності особистості. Потенційно, амбідекстр здатний на нові наукові відкриття значно більше, ніж інші.

Але є і негативні моменти такої особливості, які пов'язані з вибором руки для письма або виконання іншого навику. При попаданні в стандартну державну школу з її канонічної системою освіти, дитина амбідекстр швидше піддається критиці і емоційного тиску, ніж підтримки в розвитку своїх особливостей. Через нетипового способу засвоєння і перетворення інформації може скластися відчуття психічної недорозвиненості або наявності відхилень. При грамотному підході, виявляється, що варто трохи поміняти систему навчання і така дитина, якого раніше вважали відстаючим, показує результати перевищують середні.

Варто окремо відзначити емоційно-психологічні особливості, які проявляються в дитячому та підлітковому віці. Може спостерігатися гіперактивність або синдром дефіциту уваги, незбалансованість емоційного фону і невмінні стримувати емоції. Справа тут не в характері, а в особливостях функціонування ЦНС, яка через активність обох півкуль відчуває деякі перевантаження. Так само емоційна сфера залишається постійно включеної, тобто в ті моменти, коли люди з провідним півкулею можуть відключитися від переживань, пішовши в міркування або роботу, то амбідекстер продовжує відчувати почуття в повну силу, при цьому логічно аналізуючи. Звідси нервові зриви, напружені відносини з оточуючими, підвищена активність. З віком людина вчиться знаходити власні способи подолання з такими своїми реакціями, за допомогою оточення це відбувається швидше.

Дитина амбідекстр - рекомендації вихователям

Початок навчання і перші кроки в шкільній системі важливий і важкий адаптаційно крок для людини. З огляду на особливості характеру дитини амбідекстрія, можна допомогти йому на підготовчому етапі.

При роботі з дітьми амбидекстрами основною проблемою вихователів буде їх гіперактивність. Лаяти дитини, ставити в кут і карати марно, все, що викличе подібний метод - це опір, посилення агресивних рис і догляд в оборону замість співпраці. Таких дітей необхідно завжди тримати в полі зору, вибирати для них місця попереду. Замість того щоб обмежувати намагайтеся направляти енергію в русло пізнання і творення.

Як виховувати амбідекстрія? Діти амбідекстри найчастіше балуються та виявляють активність тоді, коли їм стає нудно, адже схоплюють інформацію вони швидше за інших, хто думає на кілька кроків вперед. Добре, якщо такій дитині доручити роль помічника, дати відповідальне завдання або виконання будь-якої додаткової функції до основного завдання. Наприклад, коли все вирізують аплікацію, малюка можна попросити попутно порахувати, скільки кольорів було для неї використано, які фігури найпопулярніші, і відзначити, у кого з хлопців роботи схожі. Мультизадачність їх розумового процесу дозволить виконати таке завдання і не дасть занудьгувати.

Важлива емоційна підтримка і збереження рівного тону і настрою вихователем, коли дитина чимось схвильований. Ваша врівноваженість трохи заспокоїть його, а також послужить прикладом того як можна справлятися зі своїми емоціями в майбутньому.

Для таких дітей виключено тиск у виборі провідної руки і способу досягнення результату. Ви можете супроводжувати, допомагати порадами, задавати питання, пропонувати спробувати різні варіанти, але не переучувати, і не тиснути авторитетом, що якийсь із способів вірний. Досліджуйте світ разом, і можливо, завдяки новому погляду на колишні речі ви зможете відкрити для себе багато нових рішень і застосувань звичайних речей, які підкаже вам дитина.

Дивіться відео: Шоу Удивительные люди. Анна Одинцова. Амбидекстр (Січень 2020).

Загрузка...