витіснення - це одна з головних психологічних вторинних захистів, виступає як мотивоване активну забування. Витіснення також називають придушенням і репресією. Першим запровадив в науку це поняття З. Фрейд. Він запевняв, що витіснення це в психології головний механізм формування і становлення несвідомого людини. Функція репресії лежить в зменшенні для психіки індивіда спектра переживань неприємних емоцій за рахунок прибирання зі спогадів свідомості тих переживань, подій, які викликають ці важкі почуття. Ідея даного механізму така: щось забувається, викидається зі свідомості і зберігається далеко від усвідомлення психікою людини.

Витіснення в психоаналізі

Ідеї ​​про витіснення займали велике і значуще місце в знаннях і концепціях діяльності психіки в психоаналізі. Позначаючи такий механізм психіки, як витіснення за Фрейдом, психоаналітики на увазі спробу психіки проживати в сфері реальності події, що травмують і турбують особистість. Психоаналітик заявляв, що витіснення є важливим захисним механізмом від внутрішньоособистісних конфліктів між Ідеал-Я і Воно, контроль над забороненими бажаннями і імпульсами.

На початку ХХ століття Зигмунд Фрейд описав власне бачення процесу витіснення, і чимало часу вважав його власним правом на першість в цьому відкритті. Але, після деякого часу О. Ранк, віденський психоаналітик, знайшов і вивчив значно ранні праці філософа-німця Шопенгауера, в яких вищеописане поняття, як витіснення за Фрейдом було схоже описано, а Господь дав йому це. У базову ідею психоаналізу дійсно лягла думка про витіснення. Його розуміння про існування необхідної умови витіснення - дитячі комплекси, інтимні бажання дитини, інстинкти.

Фрейд у своїх роботах не виділяв єдиного позначення даного процесу. Вчений заявляв про нього, як про можливість психічного акту усвідомлювати те, що залишається неусвідомленим; як про поворот на глибокий і більш ранній етап формування психічного акту, процесі опору; забування, в ході якого стає неможливо згадати; захисною функцією психіки особистості. Відштовхуючись від вищевикладеного, виявляється схожість витіснення з регресією і з опором в традиційному психоаналізі. Психоаналітик помічав під час читання лекції, що, незважаючи на значну подібність, витіснення містить в собі динамічні психічні процеси, взаємодіє з просторовою позицією, а регресія має описову характеристику.

Невроз є основним проявом такого процесу як витіснення. У своїй науці Фрейд вивчав витіснення як наслідок впливу зовнішніх чинників і внутрішніх імпульсів індивіда, що є несоотнесімим з його моральними поглядами і естетичними позиціями. Дане протистояння бажання індивіда і його моральних установок призводить до внутрішньоособистісних конфліктів. Такі події, почуття особистості, що залучили до внутрішнього зіткнення, прибираються зі свідомості індивіда і забуваються ім.

На людському життєвому шляху відбувається травматичну подію або переживання, в цей момент свідоме приймає рішення, що дане переживання йому заважає, не варто тримати в пам'яті все, що з ним пов'язано. І далі відповідно воно забувається, витісняється в глибину підсвідомості. На місці даного спогади виникає порожнеча і психіка намагається відновити подія в пам'яті, або ж заповнити його іншим: фантазією, інший дійсністю з життя індивіда, що могла відбуватися в інший час.

Приклади витіснення в психології Фрейд є викладав на моделі проведенні своєї лекції. Він розповідав, як під час прочитання лекції один зі студентів поводиться неадекватно: каже, шумить, заважає іншим. Тоді лектор заявляє, що відмовляється далі читати лекцію, поки порушник перебувати в аудиторії. Серед слухачів знаходиться кілька людей, що покладають на себе обов'язок видворити як кричав за двері і безперервно бути на сторожі, не пускати його назад. По суті, неугодний людина була витіснена. Викладач може продовжувати свою роботу.

Ця метафора визначає свідомість індивіда - те, що відбувається в аудиторії під час лекції, і підсвідомість - те, що за дверима. Слухач, видворений за двері, обурений і продовжує шуміти, намагається потрапити назад в аудиторію. Тоді є два варіанти вирішення даного конфлікту. Перший - знаходиться посередник, можливо, це сам лектор, який домовляється з порушником, і на взаємовигідних умовах конфлікт дозволяється, далі витіснене психікою в підсвідомість повертається в пам'ять людини при здоровому розумінні. Таким посередником може виступати психотерапевт.

Другий варіант менш доброзичливий - охоронці не пускають витісненого порушника, заспокоюють його за дверима. Тоді вигнаний буде намагатися потрапити назад в аудиторію, використовую різні способи: може проскочити, коли охоронці будуть відпочивати, переодягнутися і пройти невпізнанним. Використовуючи таку метафору, ми представляємо ті витіснення спогади, що в різні часи і періоди будуть з'являтися на поверхні пам'яті в зміненому образі. Всі ми використовуємо витіснення, забуваємо травмуючий, придушуємо неугодні почуття. Складнощі полягають в тому, що людина аж до останнього моменту не знає, у що забуте у нього виллється на поверхні. Індивід сам не розуміє, що може бути витіснене. На поверхні ми можемо бачити певні емоції, психотичні або невротичні реакції, симптоми хвороб.

Різні неврози - це приклади витіснення в психології. Психотерапевти зокрема говорять, що все таємне обов'язково стає неврозом. Досліджуючи невротичні розлади своїх пацієнтів, Фрейд дійшов до висновку, що повне витіснення неугодних бажань, почуттів, спогадів для невротиків було неможливо. Вони прибиралися зі свідомості індивіда, але продовжували бути в підсвідомості і посилати звідти сигнали. Для процесу одужання невротичної особистості необхідно провести симптом хвороби тим шляхом, яким було проведено витіснення події зі свідомості в підсвідоме. А потім за допомогою подолання протидії особи відновити витіснене в свідомості і в хронології пам'яті людини.

Психоаналітики в терапії з невротичними клієнтами спочатку працюють з очевидним, далі, знімаючи шар за шаром, заглиблюються в підсвідомість індивіда, поки не стикаються з величезним опором. Присутність опору і є головним сигналом, що терапія рухається вірним шляхом. У разі не проходження опору психіки, результат не буде отриманий.

Починаючи працювати з невротичними і істеричними особистостями, Фрейд прийшов до розуміння, що витіснення буде причиною тривоги. В ході накопичення знань його версія зазнала змін, він став думати, що механізм репресії був результатом тривоги, а не її причиною.

В ході своїх праць З. Фрейд привносив уточнення в психоаналітичне бачення витіснення. Спочатку він вивчав дане явище виключно в ракурсі захисту. Далі витіснення в психоаналітичному напрямку уявлялося в такому контексті: "витіснення первинне", "послевитесненіе", "повернення витісненого" (сновидіння, невротичні реакції). Потім знову витіснення вивчалося як можливість психологічного захисту психіки індивіда.

Батько психоаналізу доводив, що абсолютно все витіснення відбуваються в дитячому ранньому віці, а всі наступні роки життя зберігаються старі витіснення механізми, які мають вплив на механізми подолання з забороненими бажаннями, імпульсами, внутрішніми пригніченими конфліктами. Нові витіснення не виникають, це відбувається завдяки механізму "послевитесненія".

Психоаналітичні погляди на витіснення формувалися і змінювалися в ході всього часу розвитку науки психоаналізу. У слідстві позначення будови психіки Фрейд визначив, що витіснення є результатом діяльності Над-Я, яке виконує витіснення, або за його вказівкою це робить покірне Я. Репресія (або витіснення) є базовим механізмом, родоначальником всіх захисних процесів психіки індивіда.

Витіснення - психологічний захист

Говорячи про захисні механізми психіки людини, ми можемо позначити один з найбільш важливих - витіснення або репресія. Як стверджував батько психоаналізу Зігмунд Фрейд: витіснення це в психології родоначальник і праотець всіх форм захисних процесів психіки. Суттю репресії вважається виправдане забування чогось і утримання його під контролем в підсвідомості. Таке підконтрольне забування може застосовуватися до травматичних подій, досвіду, почуттів, фантазій, асоціацій, що пов'язані з пережитим досвідом.

Витіснення може реалізуватися в двох моментах: попереджає поява негативної реакції шляхом видалення з свідомої частини в несвідому травмуючих спогадів, заборонених бажань; утримує і контролює в несвідомому витіснених бажань, імпульсів, потягів.

Прикладами витіснення в психології можуть виступати так звані "військові неврози" або реакції ПТСР, досвід пережитого насильства людиною, коли потерпілий не може відновити в пам'яті травматичні події, пережиті почуття, свою поведінку. Але людину мучать спалаху усвідомлених або неусвідомлених спогадів, флешбеки, кошмарні або настирливі сновидіння. Подібне явище Фрейд назвав "поверненням репресованого".

Наступним прикладом репресії в психології ми розглядаємо витіснення в підсвідомість дитини бажань і імпульсів, що його лякають і є забороненими, з позиції соціальних і моральних норм виховання, але є його нормальним розвитком. Так, в період розвитку Едипового комплексу дитина за допомогою свого Над-Я пригнічує (витісняє) статеві імпульси до одного з батьків і бажання знищити іншого. Він вчиться витісняти заборонені бажання в своє несвідоме.

Також до явища витиснення в повсякденному житті можна віднести банальне забування говорить імені людини, з яким можливі витіснення підсвідомі неприємні почуття, негативне ставлення того, хто говорить.

У всіх розглянутих вище прикладах витіснення: глибока травма, що заважає повноцінному життю, нормальний етап розвитку і банальне забування в повсякденному житті проглядається необхідна природна адаптація психіки. Адже якщо людина буде постійно усвідомлювати всі свої почуття, думки, переживання, конфлікти, фантазії, то він в них потоне. Значить, витіснення грає позитивну функцію в існуванні індивіда.

Коли ж репресія буде нести негативну роль і створювати проблеми? Для цього є три умови:

- коли репресія не виконує свою основну роль (тобто надійно охороняти витіснення думки, почуття, спогади, щоб вони не заважали індивіду повноцінно адаптуватися до життєвих ситуацій);

- коли заважає людині рухатися до напрямку позитивних змін;

- виключає використання інших способів і можливостей подолання труднощів, що були б більш успішними.

Підводячи підсумки, можемо підсумувати: витіснення може застосовуватися до перенесеного травматичного досвіду людини; до афектів, почуттів, спогадів, пов'язаними з перенесеним досвідом; до заборонених бажанням; потребам, що не можуть реалізуватися або передбачається покарання за їх реалізацію. Витісняються деякі події з життя, коли людина поводиться непривабливо; вороже ставлення; негативні почуття, риси характеру; Едіп комплекс; комплекс Електри.

Щоб витіснення не створювали індивіду проблеми у вигляді неконтрольованих спогадів, нав'язливих думок, невротичних реакцій, симптомів хвороби, людині необхідно досягти певної міри самоідентичності і цілісності особистого "Я". Якщо в ранньому дитинстві людина не мала досвіду набуття сильної ідентичності, то неприємні відчуття індивіда мають схильність контролюватися за допомогою примітивних захисних механізмів: проекція, розщеплення, заперечення.

Не всі ситуації, пов'язані з забування або ігноруванням відносяться до витіснення. Є проблеми в пам'яті й уваги, які залежать від інших причин: органічні зміни мозку, індивідуальні риси, відбір важливої ​​інформації від неважливою.

Дивіться відео: 7 клас Збирання кисню засобом витіснення води (Січень 2020).

Загрузка...